Planejamento Estratégico 2024 - 2027
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO_diagramado_22_03_2025.pdf
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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ESPECIAL –
PROPGEES
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
2024 - 2027
MACEIÓ/AL
NOVEMBRO/2024
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE
ALAGOAS – UNCISAL
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Profa. Dra. Mara Cristina Ribeiro
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Profa. Dra. Iraildes Pereira Assunção
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM
EDUCAÇÃO ESPECIAL – PROPGEES
Coordenação Geral
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros
Vice Coordenação Geral
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
1
Comissão de Elaboração
A comissão de elaboração do Planejamento Estratégico do PROPGEES foi
constituída por uma representação de membros de seu colegiado pleno,
composta por representantes da coordenação, do corpo docente permanente,
do corpo discente e dos técnicos administrativos, conforme designação da
Portaria PROPGEES Nº 02/2024
Representantes do segmento coordenação:
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros – Uncisal
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes – Ufal
Representantes do segmento docente:
Profa. Dra. Alessandra Bonorandi Dounis – Uncisal
Prof. Dr. Bruno Cleiton Macedo do Carmo – UFAL
Representantes do segmento discentes:
Andréa Mendes Ramalho de Freitas – Uncisal
Suzane Bezerra Alves – Ufal
Representantes do segmento técnicos-administrativos:
José Pereira da Silva – Uncisal
Rodrigo Araújo - Ufal
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
2
Sumário
APRESENTAÇÃO
04
1. MISSÃO DO PROPGEES
06
2. VISÃO DO PROPGEES
06
3. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
06
3.1.
Forças
06
3.2.
Fraquezas
09
3.3.
Oportunidades
09
3.4.
Ameaças
11
4. DIMENSÃO I – PROGRAMA
12
4.1.
Objetivo Estratégico
12
4.2.
Objetivos Táticos
12
4.3.
Metas e Responsáveis
13
5. DIMENSÃO II – FORMAÇÃO
17
5.1.
Objetivo Estratégico
17
5.2.
Objetivos Táticos
17
5.3.
Metas e Responsáveis
18
6. DIMENSÃO III – IMPACTO NA SOCIEDADE
20
6.1.
Objetivo Estratégico
20
6.2.
Objetivos Táticos
20
6.3.
Metas e Responsáveis
21
REFERÊNCIAS
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
24
3
APRESENTAÇÃO
O Planejamento Estratégico (PE) do Programa de Pós-Graduação
Profissional em Educação Especial (PROPGEES) aqui apresentado é resultado
de um processo de estudos e discussões ao longo do último ano, no qual se
constituiu uma comissão retirada dos Colegiados de cada Instituição Associada,
garantindo a representação dos diferentes segmentos da Universidade Estadual
de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal) e da Universidade Federal de
Alagoas (UFAL).
Uma vez que o processo de autoavaliação, primordial para definição do
planejamento futuro encontra-se no processo de implementação enquanto
política, tendo em vista o início do Programa em setembro de 2024, a elaboração
deste PE teve como base os documentos orientadores da avaliação da Área de
Educação da CAPES, assim como, o atendimento aos objetivos estratégicos
destacados para a Pós-Graduação das instituições associadas que coordenam
o PROPGEES, de ampliar a oferta e fortalecer a pesquisa e a Pós-Graduação,
com base na excelência acadêmica e na internacionalização (UFAL, 2019;
UNCISAL, 2020).
De igual importância, foram consideradas as missões de ambas IES e o
seu compromisso público para atendimento às demandas sociais e de Educação
do estado de Alagoas, com as quais a Uncisal, a UFAL e o próprio PROPGEES
estão comprometidos.
Nesse sentido, o ponto de partida do PE do PROPGEES foi a ratificação
da Missão e valores elaborados para fins de submissão à CAPES na proposta
Nº 1149/2022, aprovada pela CAPES em reunião do Conselho Técnico-Científico
da Educação Superior (CTC-ES) em junho de 2023. Na sequência o grupo se
dedicou à construção do diagnóstico estratégico, etapa da construção dos
instrumentos para a autoavaliação do PROPGEES, no qual foram considerados
os elementos da matriz FOFA (Forças, Oportunidade, Fraquezas e Ameaças),
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
4
derivadas do termo SWOT e utilizados como ferramenta para a elaboração dos
objetivos estratégicos e seu respectivo desdobramento em objetivos táticos e
metas.
Para a elaboração dos objetivos estratégicos, optou-se por seguir as
dimensões previstas na avaliação quadrienal da CAPES, definidos em
Programa, Formação e Impacto na Sociedade.
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
5
1. MISSÃO DO PROPGEES
Formar profissionais altamente qualificados para atuar colaborativamente no
campo da Educação Especial, a partir de bases teórico-metodológicas aplicadas,
com vistas a minimizar as barreiras do processo de escolarização do público alvo
da Educação Especial e fortalecer o sistema educacional brasileiro nos diversos
contextos, modalidades e níveis de ensino, de modo inovador e inclusivo.
2. VISÃO DO PROPGEES
Constituir-se como um Programa de Pós-Graduação stricto sensu
reconhecido nacionalmente e tornar-se um centro de referência na formação
profissional e na produção de conhecimento científico e tecnológico em
Educação Especial.
3. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
O diagnóstico estratégico do PROPGEES foi realizado como ponto de partida
para o processo de autoavaliação e construído a partir da matriz de planejamento
FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças), na qual, Forças e
Fraquezas foram elaboradas com o olhar voltado para o ambiente internos das
Instituições Associadas (Uncisal e UFAL) e Oportunidades e Ameaças derivaram
da análise de condições externas, ou seja, que envolvem políticas e contextos
previsíveis, mas que as IES não detêm o controle.
A seguir estão elencados os principais elementos da Matriz FOFA
considerados para a elaboração dos objetivos estratégicos do PROPGEES e
seus respectivos desdobramentos.
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
6
3.1.
•
Forças
O PROPGEES está localizado em uma região que são insuficientes as
propostas de formação pós-graduada stricto sensu em Educação
Especial, o que torna o local estratégico pelo fato do estado de Alagoas
fazer fronteira com outros três estados da federação: Bahia, Pernambuco
e Sergipe. Tal fato, somado a outros fatores, tem potencial de tornar o
PROPGEES em um centro de referência na formação profissional e na
produção de conhecimento científico e tecnológico em Educação
Especial, atendendo a uma demanda crescente por inclusão educacional
e qualificação para a Educação do Público-Alvo da Educação Especial;
•
Há forte aderência da missão e visão do PROPGEES ao Plano de
Desenvolvimento Institucional e ao Planejamento Estratégico das PróReitorias de Pesquisa e Pós-Graduação das instituições associadas;
•
Apoio dos dirigentes das instituições associadas para o desenvolvimento
das ações necessárias que visam a consolidação do PROPGEES;
•
Políticas institucionais de incentivo científico e apoio à pesquisa;
•
Incentivos institucionais para o desenvolvimento da infraestrutura do
Programa;
•
Boa visibilidade e bom reconhecimento social de ambas as instituições
associadas e propositoras do PROPGEES;
•
Existência de parcerias do PROPGEES com Secretarias de Educação e
outras IES nacionais e internacionais;
•
O perfil docente do PROPGEES possui formação de pós-graduação
altamente coerente a proposta do programa (área de concentração, linhas
e projetos de pesquisa). Destaca-se que a ampla maioria teve sua
formação pós-graduada na área de Ciências Humanas, sendo que 3 dos
13 professores permanentes realizaram doutorado na área de Educação
Especial, no principal centro formador do país – Programa de PósGraduação em Educação especial (PPGEEs/UFSCAR). Além do mais, a
maioria dos docentes, 11 professores, coordenam projetos de pesquisa
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
7
com forte aderência à área de concentração/linhas de pesquisa do
Programa, além de possuírem experiência em Educação Especial;
•
Equilíbrio na proporção de professores de cada uma das linhas de
pesquisa do PROPGEES e das instituições associadas;
•
Percentual importante de docentes participantes de comissões editoriais
de periódicos científicos;
•
Estabelecimento de critérios claros de acompanhamento discente,
regulamentados a partir de normativas institucionais e internas do
Programa (PDI, Regimentos Internos, Regimentos gerais da PósGraduação);
•
O PROPGEES possui a 7 laboratórios de pesquisa, com uma
infraestrutura
adequada
para
desenvolver,
recursos,
serviços
e
tecnologias em Educação Especial;
•
Disponibilidade
de
bibliotecas,
e
salas
estruturadas
para
o
desenvolvimento de atividades de ensino baseadas em metodologias
inovadoras;
•
Expansão da infraestrutura das instituições associadas, especialmente
com a oferta de computadores e outros recursos de tecnologia da
informação e comunicação, que ampliam as possibilidades de
envolvimento do PROPGEES com pesquisadores de instituições
nacionais
e
internacionais,
por
meio
de
reuniões
remotas
e
webconferências;
•
Desempenho das coordenações de acompanhamento e avaliação da
Pós-graduação, das instituições associadas, que assessoram os
programas institucionais na elaboração do planejamento estratégico, no
projeto de autoavaliação e nas diversas atividades que visem melhorar a
qualificação da pós-graduação;
•
Integração entre graduação e pós-graduação, sustentada em razão do
fato de todos os docentes do PROPGEES estarem vinculados a cursos
de graduação e parte deles realizarem iniciação científica, por meio de
incentivo de políticas educacionais de ambas as Instituições Associadas;
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
8
•
Oferta de um curso de pós-graduação em Educação Especial, de forma
pública e gratuita, em uma região com baixo índice de Desenvolvimento
Humano - IDH;
•
Avaliação semestral das disciplinas feita pelos discentes;
•
Existência periódica de reuniões pedagógicas e de autoavaliação com
todos os diferentes partícipes do PROPGEES.
3.2.
•
Fraquezas
Dificuldade em obter recursos contínuos para pesquisas e infraestrutura
do PROPGEES, com dependência de liberação de recursos por agências
de fomento, cujo financiamento governamental é restrito e insuficiente
para a manutenção dos cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu;
•
Baixo índice de projetos financiados junto aos órgãos de fomento, devido
a cortes e contingência de recursos para a Pós-Graduação no país;
•
Limitação das IES associadas quanto à oferta de bolsas para os
mestrandos dos Programas de Pós-Graduação Profissionais, decorrente
das políticas de financiamento das agências de fomento;
•
Laboratório de Tecnologia Assistiva com limitação de equipamentos para
o desenvolvimento de pesquisas avançadas na área de tecnologias da
Educação Especial;
•
Preponderância de ações de internacionalização sustentadas por
docentes do PROPGEES, em detrimento às ações institucionais de
internacionalização;
•
Predominância de produção intelectual do PROPGEES em língua
portuguesa, limitando a publicação em periódicos de língua estrangeira;
•
Apoio institucional incipiente para a tradução da produção intelectual para
a língua inglesa e outros idiomas;
•
Os sítios institucionais contam apenas com informações em português,
limitando o acesso à informação de pessoas de outros países/línguas e,
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
9
consequentemente, as relações institucionais do PROPGEES com
Universidades estrangeiras;
•
Sítios institucionais com poucos recursos de acessibilidade, restringindo
o acesso à informação por parte das pessoas com deficiência.
3.3.
•
Oportunidades
Estabelecimento de parcerias nacionais e internacionais com instituições
de reconhecida expertise na área da Educação especial, que favorecerá
o desenvolvimento de projetos de pesquisa interinstitucionais, a
mobilidade acadêmica, a qualificação na produção científica e
tecnológica, a internacionalização e o impacto social do PROPGEES;
•
Compromisso de apoio institucional da Fundação de Amparo à Pesquisa
do Estado de Alagoas (FAPEAL), especialmente dirigidos à infraestrutura
da sede e aos professores pesquisadores do PROPGEES;
•
Elevado interesse de candidatos às vagas ofertadas pelo PROPGEES,
que se demonstram nas seleções regidas pelo Edital nº 01/2024 (com 142
inscritos para 13 vagas) e no Edital nº 02/2024 (com 199 inscritos para 15
vagas);
•
Participação de pesquisadores estrangeiros no âmbito do PROPGEES a
ser estabelecida com o uso das novas tecnologias da informação e
comunicação, propiciadas pela excelente infraestrutura proporcionadas
pelas Instituições Associadas.
•
O PROPGEES está inserido em uma localização de escassas iniciativas.
Tal fato lhe dá a oportunidade contribuir com o desenvolvimento
microrregional através de avanços gerados pela disseminação do
conhecimento científico e tecnológico produzido no âmbito do Programa,
com vistas o aprimoramento dos processos educacionais nas instituições
e sistemas públicos e privados de ensino;
•
O PROPGEES está inserido em uma localização de escassa produção
científica. Tal fato lhe dá a oportunidade produzir e transferir
conhecimentos sobre Educação Especial visando à resolução de
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
10
questões sociais e à qualificação da formação de recursos humanos no
estado de Alagoas e na região Nordeste;
•
O PROPGEES está inserido em uma localização de baixos índices
educacionais. Tal fato lhe dá oportunidade de contribuir para a melhoria
da educação básica e da educação superior, por meio da produção
intelectual do PROPGEES, que envolve propostas inovadoras de ensino,
produção de material didático, atividades de pesquisa e intervenção
social, formação de recursos humanos, formulação de políticas
educacionais, que visam a ampliação do acesso e da qualidade da
Educação;
•
Crescimento do acesso do Público-Alvo da Educação Especial à
Educação nos diferentes níveis de formação relacionado à legislação e às
políticas públicas que incentivam a formação de profissionais na área para
o atendimento às demandas do tal público;
•
Possibilidade de Editais de financiamento para pesquisa na Educação
Especial por meio do Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com
Deficiência, o Novo Viver sem Limites;
•
Avanço da área da Tecnologia Assistiva, que gera a possibilidade de
inovação no ensino e no atendimento do Público-Alvo da Educação
Especial, área de interesse da área de concentração do PROPGEES;
•
Demandas do mercado que vem cada vez mais buscando profissionais
qualificados para atuar junto ao Público-Alvo da Educação Especial em
escolas e órgãos públicos.
3.4.
Ameaças
•
Crise econômica agravada pela pandemia COVID-19;
•
Agravamento dos cortes de recursos destinados à pesquisa em nível
federal e estadual que afetem as instituições associadas e à sua
manutenção;
•
Restrição da concessão de bolsas para Programas Profissionais de PósGraduação por parte das agências de fomento;
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
11
•
Mudanças nas políticas públicas na área da Educação e para formação
pós-graduada;
•
Redução de editais de fomento da pós-graduação, da pesquisa;
•
Dificuldade da comunidade interessada em discernir o perfil do mestrado
profissional do acadêmico;
•
Insuficiência
de
políticas
públicas
de
incentivo
aos
mestrados
profissionais;
•
Situação financeira do Estado de Alagoas e o comprometimento de
alocação de recursos para a Uncisal e para Ufal;
•
Dificuldades financeiras dos mestrandos do PROPGEES em se manter
no curso, levando a evasão;
•
Concorrência de programas de outras instituições privadas e/ou públicas
que podem atrair potenciais alunos;
•
Pesquisadores e profissionais qualificados pelo PROPGEES podem
migrar para outros estados em busca de melhores oportunidades, devido
ao baixo investimento dos órgãos governamentais do estado de Alagoas
para a contratação de mão-de-obra qualificada na área de Educação
Especial.
4. DIMENSÃO I – PROGRAMA
4.1.
Objetivo Estratégico
Para a dimensão “Programa”, o PROPGEES tem como objetivo estratégico
fortalecer a estrutura organizacional, os mecanismos de funcionamento e de
autoavaliação do curso de mestrado. Para tanto, apresenta os objetivos táticos
elencados no tópico a seguir.
4.2.
Objetivos Táticos
a) Atualizar a estrutura organizacional, os mecanismos de funcionamento e
de autoavaliação do PROPGEES;
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
12
b) Garantir a organicidade e identidade do PROPGEES;
c) Acompanhar e revisar, se necessário, as ementas e as bibliografias das
disciplinas obrigatórias e eletivas do Programa, de modo a garantir a
atualidade das discussões e das bases teóricas e metodológicas.
d) Monitorar a operacionalização das políticas de credenciamento,
recredenciamento
e
descredenciamento
docente
no
âmbito
do
PROPGEES.
e) Monitorar a estabilidade do corpo docente permanente do PROPGEES;
f) Monitorar a operacionalização da produção e análise de dados do
planejamento estratégico e da política de autoavaliação do PROPGEES.
g) Constituir fluxos e processos de trabalho no âmbito do PROPGEES para
orientar as atividades administrativas, financeiras e políticas do programa;
h) Estabelecer atendimento ao público; dar transparência às ações,
decisões e informações do PROPGEES;
i) Viabilizar espaços próprios, computadores e outros equipamentos de
multimídia tanto para grupos ou linhas de pesquisa do PROPGEES
quanto para os docentes e/ou para orientação dos discentes do
Programa.
j) Incentivar e apoiar a qualificação permanente dos servidores (docentes e
técnicos-administrativos);
k) Desenvolver política de acompanhamento acadêmico discente;
l) Instituir no âmbito do PROPGEES políticas de ações afirmativas (que
garantam acesso, permanência, formação curricular e produção do
conhecimento) para negros/as (pretos/as e pardos/as), indígenas,
pessoas Trans (transgêneros, transexuais e travestis), refugiados,
assentados e pessoas com deficiência no corpo discente do Programa.
Para o alcance dos referidos objetivos, foram estabelecidas metas e definidos
os seus respectivos responsáveis, como descrito no próximo tópico.
4.3.
Metas e responsáveis
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
13
Meta 1 - Revisar, anualmente, os documentos regulatórios que tratam da
organização, funcionamento, planejamento estratégico e autoavaliação do
Programa.
Responsáveis:
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros – UNCISAL.
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes - UFAL.
Meta 2 - Realizar, anualmente, reuniões de docentes por linha para verificar o
perfil dos docentes, a articulação das disciplinas, dos projetos de docentes e
discentes à ementa da linha e área de concentração do Programa.
Responsáveis:
Profa. Dra. Carmen Silvia Motta Bandini - UNCISAL.
Profa. Dra. Soraya Dayanna Guimaraes Santos – UFAL.
Meta 3 - Acompanhar e revisar, anualmente, as ementas e as bibliografias das
disciplinas obrigatórias e eletivas do Programa, de modo a garantir a atualidade
das discussões e das bases teóricas e metodológicas.
Responsáveis:
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros – UNCISAL.
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes - UFAL.
Meta 4 - Verificar, em ato contínuo, a operacionalização as políticas de
credenciamento,
recredenciamento
e
descredenciamento
docentes
permanentes.
Responsáveis:
Profa. Dra. Heloisa Helena Motta Bandini - UNCISAL.
Prof. Dr. Bruno Cleiton Macedo do Carmo - UFAL.
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
14
Meta 5 - Verificar, em ato contínuo, a estabilidade do corpo docente permanente
do PROPGEES, prezando que esta atinja uma taxa de até 80% (considerando o
primeiro e último ano do quadriênio), e um limite de 20% de renovação por
quadriênio (com o ingresso de novos docentes).
Responsáveis:
Profa. Dra. Heloisa Helena Motta Bandini - UNCISAL.
Prof. Dr. Bruno Cleiton Macedo do Carmo - UFAL.
Meta 6 - Realizar, bimestralmente, fóruns de operacionalização para produção e
análise de dados tanto do planejamento estratégico quanto da política de
autoavaliação do PROPGEES.
Responsáveis:
Profa. Dra. Heloisa Helena Motta Bandini - UNCISAL.
Prof. Dr. Bruno Cleiton Macedo do Carmo - UFAL.
Meta 7 - Revisar, a cada quadriênio de avaliação da CAPES, as políticas de
credenciamento, recredenciamento e descredenciamento de docentes no âmbito
do PROPGEES.
Responsáveis:
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros – UNCISAL.
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes - UFAL.
Meta 8 – Desenvolver fluxos e processos de trabalho no âmbito do PROPGEES
e revisá-los, anualmente, com a finalidade de orientar as atividades
administrativas, financeiras, de formação, de produção intelectual e políticas do
Programa.
Responsáveis:
Profa. Dra. Alessandra Bonorandi Dounis – UNCISAL.
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
15
Prof. Dr. Leonardo Brandão Marques – UFAL.
Meta 9 - Responder, em até 48 horas (ou dois dias úteis), as dúvidas e
solicitações de informações registradas nos canais de atendimento ao público
do PROPGEES.
Responsáveis:
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros – UNCISAL.
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes - UFAL.
Meta 10 - Manter atualizada, mensalmente ou sempre que forem tomadas novas
decisões, as redes sociais do PROPGEES e os sítios eletrônicos das instituições
associadas, para compartilhar as principais ações, decisões e notícias do
PROPGEES.
Responsáveis:
Profa. Dra. Carmen Silvia Motta Bandini - UNCISAL.
Profa. Dra. Soraya Dayanna Guimaraes Santos – UFAL.
Meta 11 – Captar, mensalmente, financiamento junto a órgãos públicos/privados,
e dar ampla divulgação as políticas institucionais de captação de recursos, para
a qualificação de recursos humanos e melhoria da infraestrutura do Programa,
de modo a viabilizar espaços próprios, computadores e outros equipamentos de
multimídia tanto para grupos ou linhas de pesquisa do PROPGEES quanto para
os docentes e/ou para orientação de discentes do Programa
Responsáveis:
Profa. Dra. Carmen Silvia Motta Bandini - UNCISAL.
Profa. Dra. Soraya Dayanna Guimaraes Santos – UFAL.
Meta 12 – Reservar, anualmente, vagas nos editais de seleção para o
cumprimento das políticas de ações afirmativas no âmbito do PROPGEES, a
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
16
saber: negros (Pretos e Pardos); pessoas com deficiência; indígenas; Trans
(transgêneros, transexuais e travestis), assentados e refugiados.
Responsáveis:
Profa. Dra. Alessandra Bonorandi Dounis – UNCISAL.
Prof. Dr. Leonardo Brandão Marques – UFAL.
Meta 13 - Avaliar, de forma contínua/permanente, as necessidades dos discentes
do PROPGEES, com destaque para aqueles oriundos das políticas de ações
afirmativas, com vistas o oferecimento de recursos e serviços de suporte
educacional.
Responsáveis:
Profa. Dra. Alessandra Bonorandi Dounis – UNCISAL.
Prof. Dr. Leonardo Brandão Marques – UFAL.
5. DIMENSÃO II – FORMAÇÃO
5.1.
Objetivo Estratégico
Para a dimensão “Formação”, o PROPGEES tem como objetivo
estratégico promover a formação de recursos humanos em Educação Especial,
de alto nível, com habilidades inovadoras para solucionar desafios atuais do
sistema educacional brasileiro e contribuir de forma colaborativa para o
desenvolvimento científico e tecnológico em consonância com as demandas
locais, regionais e nacionais.
Para o alcance de tal desígnio, estabelece os objetivos táticos descritos
no próximo tópico.
5.2.
Objetivos Táticos
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
17
a) Incentivar/apoiar o corpo docente e discente na busca de financiamento,
junto a órgãos públicos e privados de fomento, a fim de qualificar a
produção intelectual bibliográfica e tecnológica do PROPGEES.
b) Promover a mobilidade acadêmica de estudantes e docentes do
PROPGEES com instituições nacionais e estrangeiras;
c) Promover oportunidades de estudo no âmbito do PROPGEES para
discentes e docentes de outras instituições nacionais e internacionais;
d) Incentivar e apoiar a participação de discentes e docentes do PROPGEES
em eventos nacionais e internacionais na área da Educação Especial,
com a apresentação de trabalhos científicos e/ou tecnológicos;
e) Desenvolver evento científico e/ou tecnológico na área da Educação
Especial, visando contribuir com a formação de recursos humanos em
Educação Especial, para divulgação científica e tecnológica de
conhecimentos acadêmicos aplicados aos processos educativos formais;
f) Fomentar a qualificação do corpo docente do PROPGEES em nível de
pós-doutoramento;
g) Incentivar e apoiar o empreendedorismo e a constituição de empresas
emergentes, na área da Educação Especial, entre os alunos e egressos
do PROPGEES;
h) Analisar o destino, a atuação e a avaliação dos egressos do programa em
relação à formação recebida
Na busca de conseguir o alcance dos referidos objetivos, o PROPGEES
constituiu as seguintes metas, relacionadas a seguir.
5.3.
Metas e responsáveis
Meta 1 - Fornecer apoio técnico aos docentes e discentes do PROPGEES nos
editais de apoio a atividades de pesquisa, sempre que divulgada chamadas
específicas.
Responsáveis:
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
18
Profa. Dra. Mara Cristina Ribeiro - UNCISAL.
Profa. Dra. Deise Juliana Francisco – UFAL
Meta 2 – Dar ampla divulgação, nas redes sociais do PROPGEES e nos sítios
eletrônicos das instituições associadas, as oportunidades de mobilidade
acadêmica para estudantes e docentes do PROPGEES, a fim de possibilitar o
intercâmbio de conhecimentos e experiências que contribuam para o
desenvolvimento de pesquisas científicas e de produtos técnico-tecnológicos.
Responsáveis:
Profa. Dra. Mara Cristina Ribeiro - UNCISAL.
Profa. Dra. Deise Juliana Francisco – UFAL
Meta 3 - Apoiar o afastamento de 10% do corpo docente do PROPGEES, por
quadriênio, para a realização de estágio pós-doutoral ou estágio sênior,
preferencialmente, no exterior.
Responsáveis:
Profa. Dra. Mara Cristina Ribeiro - UNCISAL.
Profa. Dra. Deise Juliana Francisco – UFAL
Meta 4 - Ofertar, semestralmente, um curso ou uma disciplina para alunos e/ou
docentes de outras instituições nacionais ou internacionais na área da Educação
Especial.
Responsáveis:
Profa. Dra. Emanuele Mariano de Souza Santos – UNCISAL.
Profa. Dra. Daniela Mendonca Ribeiro – UFAL.
Meta 5 – Conceder, anualmente, apoio financeiro a discentes e docentes do
PROPGEES
para
a
participação
em,
pelo
menos,
um
evento
científico/tecnológico nacional ou internacional na área da Educação Especial;
Responsáveis:
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
19
Profa. Dra. Mara Cristina Ribeiro - UNCISAL.
Profa. Dra. Deise Juliana Francisco – UFAL
Meta 6 - Organizar, anualmente, um evento científico e/ou tecnológico na área
da Educação Especial, com a integração entre as linhas de pesquisa do
PROPGEES, em consonância com as demandas locais, regionais e nacionais
do sistema educacional brasileiro;
Responsáveis:
Profa. Dra. Emanuele Mariano de Souza Santos – UNCISAL.
Profa. Dra. Daniela Mendonca Ribeiro – UFAL.
Meta 7 - Realizar, anualmente, um curso sobre empreendedorismo e educação
empreendedora em Educação Especial.
Responsáveis:
Profa. Dra. Emanuele Mariano de Souza Santos – UNCISAL.
Profa. Dra. Daniela Mendonca Ribeiro – UFAL.
Meta 8 - Acompanhar, semestralmente, o destino, a atuação e a avaliação dos
egressos do programa em relação à formação recebida, por meio de múltiplos
mecanismos de registros: redes sociais, WhatsApp, endereço eletrônico,
questionários eletrônicos, seminários para socialização e divulgação de
contribuições à sociedade, espaços de formação continuada, entre outros.
Responsáveis:
Profa. Dra. Emanuele Mariano de Souza Santos – UNCISAL.
Profa. Dra. Daniela Mendonca Ribeiro – UFAL.
6. DIMENSÃO III – IMPACTO NA SOCIEDADE
6.1.
Objetivo Estratégico
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
20
No tocante a dimensão “Impacto na Sociedade”, o PROPGEES tem como
objetivo estratégico fomentar a aproximação do PROPGEES com a sociedade,
para solucionar desafios atuais do sistema educacional brasileiro e contribuir de
forma colaborativa para o desenvolvimento científico e tecnológico em
consonância com as demandas locais, regionais e nacionais.
A despeito dessa finalidade, o Programa estabeleceu objetivos táticos,
como uma forma de alcançar o planejamento proposto para esta dimensão,
como descritos a seguir.
6.2.
Objetivos Táticos
a) Fomentar a interface do PROPGEES com escolas de Educação Básica e
com outras instituições que ofertam serviços de Educação Especial;
b) Dar visibilidade ao conhecimento científico e tecnológico produzido pelo
PROPGEES na área de Educação Especial;
c) Incentivar e apoiar a participação de docentes do PROPGEES em
atividades acadêmicas, em projetos de cooperação científica e visitas
técnicas a outras instituições nacionais e estrangeiras de reconhecida
expertise na área da Educação Especial;
d) Incentivar e apoiar a participação de docentes de instituições parceiras do
exterior para desenvolver atividades acadêmicas no PROPGEES;
e) Fomentar a participação docentes/pesquisadores estrangeiros em
bancas examinadoras de qualificação/defesa como membros externos do
PROPGEES;
f) Incentivar e apoiar a produção científica/tecnológica, com impacto
internacional e regional, a partir dos projetos de pesquisa desenvolvidos
por seu corpo docente e discente;
g) Fomentar a publicação em periódicos com circulação internacional.
No tópico seguinte, estão descritas as metas relacionadas aos objetivos
táticos desta dimensão, assim como os seus respectivos responsáveis.
6.3.
Metas e Responsáveis
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
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Meta 1 - Organizar, anualmente, fóruns e/ou eventos de Educação Especial
juntamente secretarias de educação e outras instituições que ofertam serviços
de Educação Especial.
Responsáveis:
Profa. Dra. Emanuella Pinheiro de Farias Bispo – UNCISAL.
Prof. Dr. Nagib José dos Santos – UFAL.
Meta 2 – Atualizar as redes sociais (Instagram e YouTube) e os sítios eletrônicos
das instituições associadas sempre que for publicado um conhecimento novo no
âmbito do PROPGEES, com a finalidade de dar maior visibilidade as produções
científicas e/ou tecnológicas do Programa e aumentar as chances de
transferência de impacto na sociedade.
Responsáveis:
Profa. Dra. Emanuella Pinheiro de Farias Bispo – UNCISAL.
Prof. Dr. Nagib José dos Santos – UFAL.
Meta 3 - Publicar, pelo menos, 75% das suas produções científicas e/ou
tecnológicas em veículos de acesso livre universal.
Responsáveis:
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros – UNCISAL.
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes - UFAL.
Meta 4 - Apoiar, no quadriênio, o afastamento de pelo menos 10% dos docentes
permanentes para participarem de atividades acadêmicas diversas, projetos de
cooperação científica e visitas técnicas a outras instituições nacionais e
estrangeiras de reconhecida expertise na área da Educação Especial.
Responsáveis:
Profa. Dra. Mara Cristina Ribeiro - UNCISAL.
Profa. Dra. Deise Juliana Francisco – UFAL
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
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Meta 5 - Viabilizar, anualmente, a participação de pelo menos 2 docentes de
instituições parceiras do exterior para desenvolverem atividades acadêmicas no
PROPGEES.
Responsáveis:
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros – UNCISAL.
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes - UFAL.
Meta 5 – Ter, pelo menos, 25% do número de bancas examinadoras de
qualificação/defesa com docentes/pesquisadores estrangeiros como membros
externos.
Responsáveis:
Prof. Dr. David dos Santos Calheiros – UNCISAL.
Profa. Dra. Neiza de Lourdes Frederico Fumes - UFAL.
Meta 7 - Promover, anualmente, um curso sobre como escrever e publicar um
artigo científico e de como elaborar/validar produtos educacionais e
tecnológicos.
Responsáveis:
Profa. Dra. Emanuella Pinheiro de Farias Bispo – UNCISAL.
Prof. Dr. Nagib José dos Santos – UFAL.
Meta 8 - Conceder, anualmente, apoio financeiro à publicação científica de
discentes e docentes do PROPGEES.
Responsáveis:
Profa. Dra. Mara Cristina Ribeiro - UNCISAL.
Profa. Dra. Deise Juliana Francisco – UFAL
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
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Meta 9 - Divulgar, sempre que apresentar chamadas em aberto, as
oportunidades para publicação de artigos científicos em periódicos nacionais e
internacionais na área da Educação.
Responsáveis:
Profa. Dra. Carmen Silvia Motta Bandini - UNCISAL.
Profa. Dra. Soraya Dayanna Guimaraes Santos – UFAL.
Meta 10 – Ter 75% do seu corpo docente como integrante do corpo editorial de
revista científica na área da Educação.
Responsáveis:
Profa. Dra. Carmen Silvia Motta Bandini - UNCISAL.
Profa. Dra. Soraya Dayanna Guimaraes Santos – UFAL.
Meta 11 – Ter 25% do seu corpo docente como integrante de representações
científicas
Responsáveis:
Profa. Dra. Carmen Silvia Motta Bandini - UNCISAL.
Profa. Dra. Soraya Dayanna Guimaraes Santos – UFAL.
Meta 12 – 10% do corpo docente permanente do Programa, no quadriênio, deve
desenvolver atividades acadêmicas no exterior: missão de curta duração,
docência, bancas, seminários, comissões, processos seletivos etc.;
Responsáveis:
Profa. Dra. Heloisa Helena Motta Bandini - UNCISAL.
Prof. Dr. Bruno Cleiton Macedo do Carmo - UFAL.
Meta 13 – 10% dos docentes permanentes ou discentes devem atuar na
organização de eventos internacionais;
Responsáveis:
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
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Profa. Dra. Heloisa Helena Motta Bandini - UNCISAL.
Prof. Dr. Bruno Cleiton Macedo do Carmo - UFAL.
Meta 14 – Viabilizar a vinda de um aluno estrangeiro de mestrado sanduíche ou
missão de curta duração, no quadriênio, para desenvolver atividades no
PROPGEES.
Responsáveis:
Profa. Dra. Heloisa Helena Motta Bandini - UNCISAL.
Prof. Dr. Bruno Cleiton Macedo do Carmo - UFAL.
REFERÊNCIAS
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS. Plano
de Desenvolvimento Institucional – PDI 2020-2024. Maceió, AL. Disponível
em: https://www.uncisal.edu.br/uploads/2022/2/PDI_2020_2024_Aprovado.pdf
Acesso em: 13 de setembro de 2024.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS. Plano de Desenvolvimento
Institucional
–
PDI
2019-2024.
Maceió, AL.
Disponível
em:
https://ufal.br/transparencia/planejamento/plano-de-desenvolvimento
Acesso
em: 13 de setembro de 2024.
Maceió, 22 de novembro de 2024.
David do Santos Calheiros - Uncisal
Coordenador Geral
Neiza de Lourdes Frederico Fumes - Ufal
Vice coordenadora Geral
PROPGEES – PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2024 - 2027
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